Medienwissenschaft at Pädagogische Hochschule Weingarten

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Medien

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Mediendidaktik

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Lernstrategien „Externer Visualisierung“
Definition und Hauptfunktionen
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Medien der Gegenwart 

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Grundthese zur Medienästhetik der Gegenwart
  • Technologisch
  • Diskursiv, semiotisch, soziokulturell
  • Genrehaft/ narratologisch
  • Stilistisch, ontologisch 
  • Temporalhistorisch

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Kennzeichen von „Realismus“

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Gegenwarts-Medien
Strukturelle & Funktionale Grundtendenzen
Mama gibt Oskar’s SchulPlaner seiner Welt
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Bild Medien

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Nah-Zukunfts-Szenario

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Ansätze der Deutschdidaktik

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Didaktische Ansätze
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4 Grundbereiche der „Medienkompetenz“

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Medienwissenschaft

Medien
- Sinn und Bedeutung erzeugende Mittel der gegenseitigen Verständigung
-  Gestik, Rede und Schrift, Bild und Ton
- Im Rahmen jeweiliger historischer und gesellschaftlicher (Kommunikations-) Verhältnisse 

Medienwissenschaft

Mediendidaktik
Theorie und Praxis der Vermittlung (d.h. Des Lehrens und Lernens) von Wissen über Medien in institutionellen Kontexten (Schule und Deutschunterricht)

Medienwissenschaft

Lernstrategien „Externer Visualisierung“
Definition und Hauptfunktionen
DEF: Erstellen graphischer Produkte im Lehr-Lern-Kontext (z.B. Mind-Map)

Hauptfunktionen:
(1) kognitive Tiefenverarbeitung
(2) Metakognition
(3) Mediale/ Modale Übersetzung
(4) Interferenz bzw. Transferfunktion

Medienwissenschaft

Medien der Gegenwart 

- Print-Medien
- Literatur
- Technische AV-Medien
- Digitale Medien
=> Grundtendenz: „Medien-Realismus“

Medienwissenschaft

Grundthese zur Medienästhetik der Gegenwart
  • Technologisch
  • Diskursiv, semiotisch, soziokulturell
  • Genrehaft/ narratologisch
  • Stilistisch, ontologisch 
  • Temporalhistorisch
Technologisch: Dominanz der AV- und Digital Medien
Diskursiv, semiotisch, soziokulturell: Dominanz pol.-ökonomischer Interdiskurse, Sprach-Bild-Hybride, Funktion d. (Re-) Normalisierung
Genrehaft/ narratologisch: Dominanz von Interaktionskonzepten in Massenmedien & Steuerung von Massendaten in Expertendiskursen
Stilistisch, ontologisch: Dominanz von „höherem (Para-) Realismus“ und Fakt-Fiktions-Hybriden (z.B. Doku-Fictions)
Temporalhistorisch: Dominanz von Gegenwarts- u. Vergangenheitsdarstellung, wachsendes Gewicht an Nah-Zukunfts-Simulationen

Medienwissenschaft

Kennzeichen von „Realismus“
- Einhaltung von Naturgesetzlichenkeiten & historisch-soziale Voraussetzungen
- Orientierung an je vorherrschenden Diskursen in Wissenschaft, Massenmedien und Alltag und ihr Bild von Realität und Normalität
- Dominanz von Dokumentation, Subjektiver Fokalisierung (Mono-/ polyperspektivisch) sowie Charakteren & Handlungsverläufen der Kontingenz
- Kippfigur der realistischen Katabasis & Bilder der „Großen Parataxe“

Medienwissenschaft

Gegenwarts-Medien
Strukturelle & Funktionale Grundtendenzen
Mama gibt Oskar’s SchulPlaner seiner Welt
- Medium (Buch, Av-Medium, Digitalität)
- Gattung/Genre (Narration - Lyrik)
- Ontologischem Status (faktual - fiktional)
-Stil (Realismus - Pararealistik/Phanastik)
- Perspektive (auktorial - Personal - subjektiv)
- Symbolik (Einzelmetaphorik - Modellsymbolik)
- Wirkung (Normalisierung - Trans-Normalismus)

Medienwissenschaft

Bild Medien
  • Direkte ,Bildlichkeit‘ = Ikonität/ Visualität
  • Ohne oder mit sprachlichem Anteil
  • Statische vs. dynamische/bewegte Bildlichkeit/ Bilder
„Bild-Medien“ als „Visuelle Medien“
Kurzform der Bezeichnung für mediale Darstellungen, die allein oder dominant optisch bzw. visuell geprägt sind

„statische Bilder“ und „statische Bild-Text Kombination“ aller Art (vs. bewegte und in der Regel „Audio-visuelle Medien“)

Medienwissenschaft

Nah-Zukunfts-Szenario
  • Computertechnische Generierung (Erhebung - Verarbeitung - Darstellung)
  • Intermodale Mediendarstellung mittels Diagramm, Bild-,Sprach & Tonanteilen
  • Normalistische Massenverdatung, statistische Mittelwert-/ Durchschnittsbildung & probalistischer Prognosefächer (Good/Worst Case)
  • Elementare Narrativierung (Figuration mit Ausgangssituation & zeitlichen Handlungsverlauf)
  • Subjektive/Kollektive Applikation: Soziale Orientierung & (Gegen-) Identifikation 

Medienwissenschaft

Ansätze der Deutschdidaktik


  • „Integrative“ Mediendidaktik
  • „Intermediate“ Didaktik
  • „Symmediale“ Didaktik
  • „Diskurs- und Kultursemiotische“ Medientheorie und -didaktik
Sprach- und Mediendidaktik
Sprachlicher Umgang mit Medien als Wahrnehmen, Lesen, Schreiben, Sprechen, Reflextieren

Langer und komplexer Erwerb- und Erhaltunsprozess:
von Anbahnung in der Vorschule bis Weiterentwicklung in Studium

Medienwissenschaft

Didaktische Ansätze
  • „Medienkritik“
  • „Literarisches Lernen“
  • „Allgemeine Ästhetische Erziehung“
  • „Visuelle Medien als Sprech- und Schreibanlässe“
  • „Bilder im Umgang mit literarischen Texten“

Medienwissenschaft

4 Grundbereiche der „Medienkompetenz“
  • Medien-Rezeption
  • Medien-Reflexion
  • Medien-Produktion
  • Medien-Nutzung

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