förderung begabter kinder at Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd

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Modellierende Effekt 

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substanzielle Aufgaben 

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Shaping ( Verhaltensformung)
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Was ist hochbegabten?

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Chunking

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3 Arten von underachievern

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Nach Ellen Winner gibt es 3 atypische Merkmale die Hochbegabte Kinder auszeichnen
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Gibt es geschlechtliche Unterschiede in der Intelligenz?

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Modelle der hochbegabung 
1) das 3 Ringe Modell

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Modelle der hochbegabung
2) das triadischd Interdependenzmodell nach Mönks

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Wie erkennt man ob ein Kind Hochbegabte ist
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Indikatoraufgaben nach käppnick

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förderung begabter kinder

Modellierende Effekt 
Beobachter erlernt verhaltensweisen, die in seinem bisherigen verhaltensrepertoire noch nicht vorhanden waren

förderung begabter kinder

substanzielle Aufgaben 
Mit Differenzierung im Hinblick auf Lösungswege, bei denen auch konkretes Handeln möglich ist

finde möglichst viele verschiedene Möglichkeiten ein eiszu kaufen

enaktiv legen ikonisch Tabelle, entscheidungsbaum

erweiern mit Soßen und toppings 


Kinder haben die Möglichkeit mit Material alle kombinationsmöglichkeiten sowohl zufällig als auch systematisch zu finden 

förderung begabter kinder

Shaping ( Verhaltensformung)
Durch schrittweise Annäherung :
alle Reaktionen werden verstärkt, die sich der gewünschten Reaktion schrittweise annähern 
= differentielle Verstärkung 

Mäusen wurde angeeignet Treppe hochzugehen
am Anfang bekamen sie bei bei kleinen Fortschritten belohnung
dann erst nach komplettrichtigem verhalten

förderung begabter kinder

Was ist hochbegabten?
Kinder mit hoher intelligenz
verfügen über außerordentliche denkfähigkeit
habwn schnelles auffassungsvermögen
sind meist den anderen vorraus
hochbegabung ist nicht Gleich hochleistung
iQ ü 30 (2% erreichen diesen)

förderung begabter kinder

Chunking
Prozess, einzelne Items von Informationen auf der Basis von Ähnlichkeit oder einem anderen Organisationsprinzip zu rekodieren 

förderung begabter kinder

3 Arten von underachievern
Spezialisten 
( Interesse ausschließlich in einem Interessensgebiet)

inaktive
(verdrängen Begabung, passen sich im Lernverhalten an gleichaltrige an, leugnen Begabung )

verweigerer (lernblocka und verhaltensprobleme in der Schule)

förderung begabter kinder

Nach Ellen Winner gibt es 3 atypische Merkmale die Hochbegabte Kinder auszeichnen
1) frühreife( früher als andere erste Schritte in Sprache, Mathe,Musik...)
2) halten sich konsequent an eigenes drehbuch( lernen augf eigene Art)
3) wütende wissbegierde( sind intrinisch motiviert, ihre frühbegabung immer besser zu begreifen, hohe konzentrationsfähigkeit, wütende Wissbegierde)

Hochbegabte Kinder sind nach ihr nur Kinder, die ohne umfassende Anleitung von Erwachsenen lernen 
Wunderkind ist extreme Variante von Hochbegabte Kind —> erreicht in domäne Niveau eines Erwachsenen 

förderung begabter kinder

Gibt es geschlechtliche Unterschiede in der Intelligenz?
Mädchen werden seltener erkannt
denn
mädchen haben öfters niedriges Selbstvertrauen in ihre leistungsfähigkeit
mädchen glauben sie haben gute Noten nur aus Fleiß, Lehrerinnen folgen. Oft dem selben muster

mädchen haben oft breites Spektrum an wissen 
jungs spezialisieren sich schneller
e,Teen denken eher, jungs sind Hochbegabt

Mädchen neigen eher dazu, sich anzupassen und in der Gruppe nicht aufzufallen

förderung begabter kinder

Modelle der hochbegabung 
1) das 3 Ringe Modell
Reinzublicken setzt hochbegabung mit Hochleistung gleich 
hochbegabung wenn : überdurchschnittliche intellektuelle Fähigkeit, Engagement und Motivation, Kreativität 
zusammenwirken und genug ausgeprägt sind

förderung begabter kinder

Modelle der hochbegabung
2) das triadischd Interdependenzmodell nach Mönks
Eignet sich für erste Gespräche mit eltern

vererbte Begabung prägt sich nur aus, wenn das Umfeld das Kind unzerstützt
peers akzeptieren Hochbegabte oft nicht(Neid, mobbing)
Familie spielt große Rolle—> schule kann das Elternhaus mitziehen 

wenn ein Teil von (Familie,peers, Schule) nicht unterstützt—> ungleichgewicht
negative auswirkungen

förderung begabter kinder

Wie erkennt man ob ein Kind Hochbegabte ist
Lernen früh aus eigener Motivation heraus sprechen, lesen und rechnen
verfügen früh über einen großen wortschatz
logisches denken ist stark ausgeprägt
beobachten Umgebung sehr detailliert
eignen sich schnell wissen an und verfügen über hohe merkfähigkeit
freuen sich über schwierige Aufgaben und können diese schnell lösen
leichte Aufgaben die sie gewohnt sind verweigern sie und scheitern an diesen
lustlos, langweilen sich schnell, wenn sie nicht gefordert werden
Interessieren sich für Bücher und Themen, die ihre Altersstufe weit überschreiten
pefektionistisch veranlagt
ehrgeiz
werden schnell ungeduldig
haben Schwierigkeiten Anschluss an Gleichaltrige zu finden
selbstkritisch, kann zu Wutausbrüchen führen
menschenscheu, ängstlich
neigen zu Belehrung und besserwisserei
organisatotisches geschick


förderung begabter kinder

Indikatoraufgaben nach käppnick

Merken
strukturen erkennen( übertragen und erkennen)
Wechseln von repräsentationsebenen 

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