DaZ at Pädagogische Hochschule Freiburg

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Submersion

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Erwerb von didaktischen Konzeptionen

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Förderdiagnostik

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Konsequenz für die Förderung:

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Mehrsprachigkeit

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Immersion

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Stolpersteine der deutschen Sprache

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Wofür steht V2 im deutschen Satzbau?

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Bilingualer Erstspracherwerb

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Zweitsprache

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Beeinflussende Faktoren beim L2 Erwerb

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Mehrsprachigkeit an Schulen:

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DaZ

Submersion

Schüler einer Minderheitensprache in Mehrheitssprache unterrichten, ohne dass ihre L1 in der
Gesellschaft oder in der Schule ausreichend gefördert wird.

DaZ

Erwerb von didaktischen Konzeptionen

Sprechen und Zuhören
- Gegenstandsfelder des Sprachunterrichts (+ Berücksichtigung innerhalb heterogener Klassen)
- „Sprechen und Zuhören“ -> analytische Gegenstandsfelder, aufeinander bezogen und miteinander verknüpft

DaZ

Förderdiagnostik

Was kann das Kind?, Was muss es noch lernen?, Was soll es als nächstes lernen?
 -> Voraussetzung: Kenntnisse über Ablauf des Zweitspracherwerbs.

(Lise-DaZ-Verfahren, Profilanalyse)

DaZ

Konsequenz für die Förderung:

Aussprache und Wahrnehmungstraining, Silbenorientierung, Grammatikunterricht, Wörterbucharbeit, Sprachvergleichende Impulse
-> bewusstmachen von Besonderheiten der deutschen Orthographie durch Sprachvergleich

DaZ

Mehrsprachigkeit

- Rahmenbedingungen stimmen, dann keine Überforderung 

- Sprachmischung = kein Defizit sondern Übergangsstadium
- Durch Flexibilität des Gehirns können versch. sprachl. Wissenssysteme gleichzeitig erlernt werden
- Eltern sollten mit Kindern in ihrer Erstsprache sprechen um Fehler zu vermeiden

DaZ

Immersion

Schüler der Mehrheit in den Sachfächer in der Sprache der Minderheit unterrichten.

DaZ

Stolpersteine der deutschen Sprache

trennbare Verben, Stellung der Satzglieder, Homonymie, Deklination der Adjektive, Genusszuweisung, Aussprache von Lauten, Wortschatz/Bildung, Satzbau, deutsch ist nicht gleich deutsch (Dialekte)

DaZ

Wofür steht V2 im deutschen Satzbau?

Verbzweit (Satzanfang/Satzglied + finites Verb) gibt es in keiner anderen Sprache so.

DaZ

Bilingualer Erstspracherwerb

- i.d.R. Verschiedensprachige Eltern: Partnerprinzip, jeder in seiner Muttersprache
- Kinder können Sprachen schon früh trennen in Wortschatz/Grammatik/ Verwendung

DaZ

Zweitsprache

gezwungenes Lernen durch z.B. Flucht, bruchstückhaft, ungeordnet, lernen durch leben, wichtiges

                              Kommunikationsmittel, notwendig, kann dominierende Sprache werden


DaZ

Beeinflussende Faktoren beim L2 Erwerb

Qualität + Quantität des sprachlichen Inputs; Einstellung, Motivation, innerer Antrieb des Lernenden; bisherige Spracherfahrung, persönliche Eigenschaften, Herkunftssprache/Erstsprache

DaZ

Mehrsprachigkeit an Schulen:

- Deutsch fördern (auch in Familien/peers)
- Lehrer können andere Sprachen nicht verstehen, kontrollieren à Umgangston
- Unterricht = Pause (Anstrengung – Entlastung)
- multikulturelle gemeinsame Verständigung/ Diskriminierung
- Sicherheit in Erstsprache -> bestimmte Themen besser ausdrücken
- Sprache verbindet
- Alter, Migrationshintergrund spielen eine Rolle
- Mehrsprachigkeit ist die Regel, Einsprachigkeit eher Ausnahme

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