Deutschdidaktik at LMU München

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Schreibstrategien nach Ortner 2000

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Gewichtung des Prozesscharakters nach Merkelbach 1982

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Strategieorientierter Rechtschreibunterricht

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Leserorientierter Schreibunterricht

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Unterrichtsprinzipien

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Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen

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Schreiben

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Sprechen und Zuhören

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Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren

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Synthetische Methode (Rechtschreibung)

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Themenzentrierte Interaktion nach Cohn

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Personales Schreiben

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Deutschdidaktik

Schreibstrategien nach Ortner 2000

z. B. Schreiben in einem Flow; planendes Schreiben; Zusammensetzung von Ausschnitten

Deutschdidaktik

Gewichtung des Prozesscharakters nach Merkelbach 1982

Text schreiben – am nächsten Tag Text überarbeiten – erste Bewertung und Korrektur durch die Lehrkraft – zweite Überarbeitung – zusätzliche Bewertung durch die Lehrkraft (Einfluss auf die Gesamtnote)

Deutschdidaktik

Strategieorientierter Rechtschreibunterricht

z. B. Verlängern von Wörtern mit Auslautverhärtung, syntaxbasierte Ansätze zur Großschreibung

Deutschdidaktik

Leserorientierter Schreibunterricht

Schreiben in realen Situationen an reale Adressat*innen

Deutschdidaktik

Unterrichtsprinzipien

- Interkulturalität
- Gendersensibilität
- Inklusion
- Lebensweltbezug und Situierung
- Kompetenzorientierung
- Prozessorientierung und Strategievermittlung
- Integrativer DU
- Motivierung
- Förderung von Kreativität

Deutschdidaktik

Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen

  • Lesetechniken und -strategien anwenden
  • literarische Texte verstehen und nutzen
  • pragmatische Texte verstehen und nutzen
  • weitere Medien verstehen und nutzen

Deutschdidaktik

Schreiben

  • über Schreibfertigkeiten bzw. -fähigkeiten verfügen
  • Texte planen und schreiben
  • Texte überarbeiten

Deutschdidaktik

Sprechen und Zuhören

  • verstehend zuhören
  • zu und vor anderen sprechen
  • mit anderen sprechen
  • szenisch spielen

Deutschdidaktik

Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren

  • sprachliche Verständigung untersuchen und reflektieren
  • sprachliche Strukturen untersuchen und reflektieren
  • richtig schreiben

Deutschdidaktik

Synthetische Methode (Rechtschreibung)

Lautgewinnung

Lautverschmelzung

zusammenfassendes Lesen

Deutschdidaktik

Themenzentrierte Interaktion nach Cohn

  • Zusammenspiel von Ich – Wir (Gruppe) – Es (Thema) umgeben von Globe (Institution, Umfeld)
  • Verantwortlichkeit des Individuums für den Gesprächsverlauf und das Einbringen der eigenen Position
  • Störungen haben Vorrang
  • Verantwortung für gesellschaftliches und persönliches Verhalten

Deutschdidaktik

Personales Schreiben

Möglichkeit der Identitätsentwicklung, Umgang mit dem eigenen Ich

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