Pädagogik at Hochschule Fresenius
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Was ist Pädagogik?
Pädagogik ist eine wissenschaftliche Disziplin, die sich mit
der Theorie und Praxis von Erziehung und Bildung
beschäftigt.
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Zentrale Begriffe der Pädagogik
Bildung
Erziehung
Sozialisation
Didaktik
Entwicklung
Lernen
Lehren
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Lernen
„Lernen
ist ein Prozess, bei dem es zu überdauernden
Änderungen im Verhaltenspotenzial als Folge von
Erfahrungen kommt.“
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Klassische Konditionierung
Vs. Operante Konditionierung
Gemeinsamkeit
Gemeinsamkeit:
- Grundgedanken des Behaviorismus
- Grundprinzip des assoziierten Lernens:
zwei oder mehr Reize/Reaktionen werden miteinander verbunden/assoziiert
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Klassische Konditionierung
Vs. Operante Konditionierung
Unterschied
Klassische Konditionierung:
Ein neutraler Reiz wird mit einem anderen Reiz, welcher bereits eine angeborene Reaktion auslöst, verbunden/assoziiert.
Der Organismus hat die Reaktion nicht unter Kontrolle.
Operante Konditionierung : Reaktion auf Konsequenzen von einem Verhalten.
Der Organismus koppelt das Verhalten an die Konsequenzen.
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Operante Konditionierung
Verstärker, was sind primär und sekundäre Verstärker
Primär:
von Geburt an verstärkender Reiz, der ein natürliches Bedürfnis befriedigt;
Essen, Schlaf…
Sekundär:
nicht lebensnotwendig,
Geld, gute Noten, eine angenehme Stimme, soziale Anerkennung
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Operante Konditionierung:
Verstärkerpläne
Kontinuierlich:
• Zu Beginn besonders sinnvoll
• Schnelles Lernen
• Anfällig für Löschung
Intermittierend (Partielle):
• langsameres Erlernen
• deutlich löschungsresistenter
• fest oder variabel
• Orientierung an der Zeit oder am
Zielverhalten
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Sozial-Kognitive Lerntheorien
nach Bandura
- Agressionsforschung
- Erwerb von sozial angemessenen Verhalten
- Modell- und Beobachtungslernen
- Fokus auf kognitive Konstrukte die zur Nachahmung von Verhalten
führen
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Stellvertretende Belohnung
Lernen am Modell
Vorbild wird für Verhalten (Aggressivität gegenüber Bobo) belohnt oder erfährt keine Konsequenz
→Ähnliches Verhalten der Beobachter (Kinder sind
aggressiv zu Bobo)
Vorbild wird für Verhalten bestraft
→Kinder zeigen beobachtetes Verhalten nur wenn
es dazu explizit aufgefordert wird
→Keine selbsterlebten Konsequenzen für Auftretenswahrscheinlichkeit von Verhalten nötig
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Lernen am Modell:
Modelle und Vorbilder
Wer/Was hat den stärksten Einfluss als Modell?
▪Ähnlichkeiten zwischen dem Beobachter und dem Modell
▪Emotionale Beziehung
▪Sozialer Status des Modells
▪Konsequenzen des Verhaltens
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Das Bobo-Doll Experiment
1. Kinder beobachteten Erwachsene beim „Spielen“ mit einer Puppe (Bobo)
2. Kinder sind alleine in einem Raum mit Spielzeug und Puppe
3. Kind spielt mit Bobo oder wird dazu aufgefordert
Kinder zeigen Verhalten der Erwachsenen
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Informationsverarbeitungsprozess
•Aufnehmen
•Verarbeiten
•Abspeichern
•Anwenden
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