Lernmaterialien für Medienpsychologie an der Hochschule Fresenius

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Welche zwei Forschungstraditionen gibt es in der Kultivierungsforschung? Welche davon eignet sich besser um die Kultivierungshypothese zu überprüfen?

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Soziologische Makroperspektive auf den Zusammenhang zwischen Fernsehen und Realitätswahrnehmung
Psychologische Mikroperspektive auf den Zusammenhang zwischen Fernsehen und Realitätswahrnehmung
Kultivierungsansatz beleuchtet nicht die kurzfristigen Effekte, sondern eher die langfristige Formung von Weltbildern, Werten und Normen

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Erleutern sie die Begriffe first-order-beliefs, Kultivierung zweiter Ordnung und Kultivierungen dritter Ordnung. Geben sie ein Beispiel

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First Order beliefs: Wahrnehmung von Häufigkeiten, Verteilungen und Wahrscheinlichkeiten
second-order-beliefs :Einstellungen und Wertvorstellungen (Kultivierung zweiter Ordnung;
Kultivierung dritter Ordnung: Verhaltensintentionen & Verhalten
Beispiel: Stärkerer Fernsehkonsum → höhere Schätzung der Zahl von Verbrechen und Verbrechern (1.) → größeres Misstrauen (2.)→ stärkere Absicht, Schutzmaßnahmen zu ergreifen → mehr Schutzmaßnahmen (3.)

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Welche Theorien aus anderen psychologischen Teildisziplinen sind für die Medienpsychologie relevant?

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Allgemeine Psychologie

Kognitionspsychologische Grundlagen de rMediennutzung/-wirkung:
Wahrnehmung, Verarbeitung, Interpretation von Informationen.
Emotions- und motivationspsychologische Grundlagen der Mediennutzung/-wirkung :
Affekte, Emotion und Stimmung. Motive und Bedürfnisse.
Sozialpsychologie
Soziale Vergleichsprozesse, Selbstkonzept, sozialer Einfluss, etc.
Differenzielle Psychologie
Persönlichkeit als Ursache der Nutzung von Medien
Wirkung von Medien auf die Persönlichkeit
Entwicklungspsychologie
Sozial-kognitiveVoraussetzungenderRezeption: Gefühlsansteckung, Realitäts-Fiktions-Unterscheidung, etc.

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Was sind die Phasen der Mediennutzung?

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Selektion, Rezeption, Wirkung

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Nennen sie medienpsychologische Fragestellungen mit Überschneidung zur Allgemeinen Psychologie, Sozialpsychologie, Differenziellen Psychologie & Entwicklungspsychologie

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Allgemeine Psychologie: Welches Medienformat bleibt am besten in der Erinnerung gespeichert?
Entwicklungspsychologie: Welchen Einfluss haben Medien über Modelllernen auf Kinder & deren Entwicklung?
Differentielle Psychologie: Inwiefern hat Medienkonsum einen Einfluss auf den Selbstwert?
Sozialpsychologie: Was macht soziale Medien so beliebt?

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Mit welcher Frage beschäftigt sich die Mediennutzungsforschung?

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Wie und warum wenden sich Menschen Medien(-inhalten) zu?

Mediale Aspekte (welchen Medien)
Formale Faktoren (welchen Formaten)
Thematische Präferenzen (welchen Inhalten)
Funktionalistische Ansätze (z.B. Uses-and-Gratifications)
Psychologische Ansätze (z.B. Mood-Management)

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Was sind Forschungsbereiche in der Mediennutzungsforschung?

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Typologisierung von Mediennutzungsmotiven
Intermedialer Vergleich von Motiven
Erforschung sozialer & psychologischer Umstände der Mediennutzung
Zusammenhang zwischen Mediennutzung und Medienwirkung

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Beschreiben sie den Uses and Gratifications-Ansatz:

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Bewusste Motive, die aus einer bestimmten Bedürfnislage und antizipierten Erwartungen resultieren
Beispiel:

Bedürfnis: Hunger stillen
Erwartung: Apfel stillt den Hunger
Ergebnis: Apfel wird gegessen
Wenn das Resultat mit der Erwartung übereinstimmt (Hunger wird durch den Apfel gestillt) → Lernprozess: erhöhte Wahrscheinlichkeit, dass dasselbe Auswahlverhalten bei ähnlicher Bedürfnislage erneut gezeigt wird

Annahmen:

Der Mensch ist
sich bewusst über seine Bedürfnisse und Ziele
ein aktiver und bewusster Rezipient
eine Schlüsselfigur im Wirkungsprozess
Perspektivenwechsel in der Medienwirkungsforschung
Vorher: „What do the media do to people?“
Paradigmenwechsel:„What do people do with the media?"
Methodische Konsequenzen: Befragung anstatt impliziter Erhebung (wie z.B. beim Mood-Management)

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Nennen sie die ermittelte Motive der Mediennutzung nach Schramm & Hasebrink, 2004):

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Bedürfnis nach Information
Bedürfnis nachUnterhaltung
Bedürfnis nach Identität
Bedürfnis nach Integration & Interaktion

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Was lässt sich am Use and Gradification Ansatz kritisieren?

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Verläuft die Mediennutzung tatsächlich immer bewusst (vs. unbewusst)? Die Autoren des Uses and Gratifications-Ansatzes schlagen selber vor, „die Arbeitshypothese, wonach sich die Rezipienten ihrer „Medienmotivationen“ vollständig bewusst seien, erneut zu überprüfen“
Verläuft die Mediennutzung tatsächlich immer aktiv (vs. passiv)? Die Bedürfnisbefriedigung hängt häufig vielmehr von den (verfügbaren) Stimuli ab als vom Rezipienten (Schönbach, 1984)
Theorielosigkeit:

Jedes Mediennutzungsverhalten kann mit jeder Art von Bedürfnis kombiniert und erklärt werden
Fehlen einer Theorie menschlicher Bedürfnisse
Bedarf an präziseren Aussagen zur Nutzungsmotivation & Auswahl einzelner Medien(-angebote)

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Beschreiben sie den selective Exposure Ansatz

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Bewusste und intentionale Selektion der Fernsehprogramme ist eine Ausnahme
Zuschauer ist sich seiner Bedürfnisse nicht bewusst
Einzige rationale Tätigkeit: Entscheidung, das Gerät einzuschalten
Rezipienten = Kanal – Surfer

„Surfen“ von Angebot zu Angebot
Schalten weiter, wenn das Programm sie nicht anspricht
Bleiben, wenn das Programm sie anspricht
Abgelehnte Programme werden im Gedächtnis gespeichert
Programmselektion findet nach dem Ausschlussprinzip statt
Keine konkrete/bewusste Auswahl von Programmen

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Was sind die psychologischen Trias?

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Emotion, Kognition, Verhalten

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Welche zwei Forschungstraditionen gibt es in der Kultivierungsforschung? Welche davon eignet sich besser um die Kultivierungshypothese zu überprüfen?

Soziologische Makroperspektive auf den Zusammenhang zwischen Fernsehen und Realitätswahrnehmung
Psychologische Mikroperspektive auf den Zusammenhang zwischen Fernsehen und Realitätswahrnehmung
Kultivierungsansatz beleuchtet nicht die kurzfristigen Effekte, sondern eher die langfristige Formung von Weltbildern, Werten und Normen

Erleutern sie die Begriffe first-order-beliefs, Kultivierung zweiter Ordnung und Kultivierungen dritter Ordnung. Geben sie ein Beispiel

First Order beliefs: Wahrnehmung von Häufigkeiten, Verteilungen und Wahrscheinlichkeiten
second-order-beliefs :Einstellungen und Wertvorstellungen (Kultivierung zweiter Ordnung;
Kultivierung dritter Ordnung: Verhaltensintentionen & Verhalten
Beispiel: Stärkerer Fernsehkonsum → höhere Schätzung der Zahl von Verbrechen und Verbrechern (1.) → größeres Misstrauen (2.)→ stärkere Absicht, Schutzmaßnahmen zu ergreifen → mehr Schutzmaßnahmen (3.)

Welche Theorien aus anderen psychologischen Teildisziplinen sind für die Medienpsychologie relevant?

Allgemeine Psychologie

Kognitionspsychologische Grundlagen de rMediennutzung/-wirkung:
Wahrnehmung, Verarbeitung, Interpretation von Informationen.
Emotions- und motivationspsychologische Grundlagen der Mediennutzung/-wirkung :
Affekte, Emotion und Stimmung. Motive und Bedürfnisse.
Sozialpsychologie
Soziale Vergleichsprozesse, Selbstkonzept, sozialer Einfluss, etc.
Differenzielle Psychologie
Persönlichkeit als Ursache der Nutzung von Medien
Wirkung von Medien auf die Persönlichkeit
Entwicklungspsychologie
Sozial-kognitiveVoraussetzungenderRezeption: Gefühlsansteckung, Realitäts-Fiktions-Unterscheidung, etc.

Was sind die Phasen der Mediennutzung?

Selektion, Rezeption, Wirkung

Nennen sie medienpsychologische Fragestellungen mit Überschneidung zur Allgemeinen Psychologie, Sozialpsychologie, Differenziellen Psychologie & Entwicklungspsychologie

Allgemeine Psychologie: Welches Medienformat bleibt am besten in der Erinnerung gespeichert?
Entwicklungspsychologie: Welchen Einfluss haben Medien über Modelllernen auf Kinder & deren Entwicklung?
Differentielle Psychologie: Inwiefern hat Medienkonsum einen Einfluss auf den Selbstwert?
Sozialpsychologie: Was macht soziale Medien so beliebt?

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Mit welcher Frage beschäftigt sich die Mediennutzungsforschung?

Wie und warum wenden sich Menschen Medien(-inhalten) zu?

Mediale Aspekte (welchen Medien)
Formale Faktoren (welchen Formaten)
Thematische Präferenzen (welchen Inhalten)
Funktionalistische Ansätze (z.B. Uses-and-Gratifications)
Psychologische Ansätze (z.B. Mood-Management)

Was sind Forschungsbereiche in der Mediennutzungsforschung?

Typologisierung von Mediennutzungsmotiven
Intermedialer Vergleich von Motiven
Erforschung sozialer & psychologischer Umstände der Mediennutzung
Zusammenhang zwischen Mediennutzung und Medienwirkung

Beschreiben sie den Uses and Gratifications-Ansatz:

Bewusste Motive, die aus einer bestimmten Bedürfnislage und antizipierten Erwartungen resultieren
Beispiel:

Bedürfnis: Hunger stillen
Erwartung: Apfel stillt den Hunger
Ergebnis: Apfel wird gegessen
Wenn das Resultat mit der Erwartung übereinstimmt (Hunger wird durch den Apfel gestillt) → Lernprozess: erhöhte Wahrscheinlichkeit, dass dasselbe Auswahlverhalten bei ähnlicher Bedürfnislage erneut gezeigt wird

Annahmen:

Der Mensch ist
sich bewusst über seine Bedürfnisse und Ziele
ein aktiver und bewusster Rezipient
eine Schlüsselfigur im Wirkungsprozess
Perspektivenwechsel in der Medienwirkungsforschung
Vorher: „What do the media do to people?“
Paradigmenwechsel:„What do people do with the media?"
Methodische Konsequenzen: Befragung anstatt impliziter Erhebung (wie z.B. beim Mood-Management)

Nennen sie die ermittelte Motive der Mediennutzung nach Schramm & Hasebrink, 2004):

Bedürfnis nach Information
Bedürfnis nachUnterhaltung
Bedürfnis nach Identität
Bedürfnis nach Integration & Interaktion

Was lässt sich am Use and Gradification Ansatz kritisieren?

Verläuft die Mediennutzung tatsächlich immer bewusst (vs. unbewusst)? Die Autoren des Uses and Gratifications-Ansatzes schlagen selber vor, „die Arbeitshypothese, wonach sich die Rezipienten ihrer „Medienmotivationen“ vollständig bewusst seien, erneut zu überprüfen“
Verläuft die Mediennutzung tatsächlich immer aktiv (vs. passiv)? Die Bedürfnisbefriedigung hängt häufig vielmehr von den (verfügbaren) Stimuli ab als vom Rezipienten (Schönbach, 1984)
Theorielosigkeit:

Jedes Mediennutzungsverhalten kann mit jeder Art von Bedürfnis kombiniert und erklärt werden
Fehlen einer Theorie menschlicher Bedürfnisse
Bedarf an präziseren Aussagen zur Nutzungsmotivation & Auswahl einzelner Medien(-angebote)

Beschreiben sie den selective Exposure Ansatz

Bewusste und intentionale Selektion der Fernsehprogramme ist eine Ausnahme
Zuschauer ist sich seiner Bedürfnisse nicht bewusst
Einzige rationale Tätigkeit: Entscheidung, das Gerät einzuschalten
Rezipienten = Kanal – Surfer

„Surfen“ von Angebot zu Angebot
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