Lernen, Behalten und Vergessen at FOM Hochschule für Oekonomie & Management

Eine überdauernde Veränderung im Verhaltenspotential als Folge von Erfahrung.

US: Unkonditionierter Reiz (stimulus der Kontrolle über Verhalten besitzt, löst UR aus)

UR: Unkonditionierte Reaktion (z.B. Speichelfluss)

NS: Neutraler Reiz (Besitzt zunächst keine Verbindung, erst nach Koppelung mit US)

CS: Konditionierte Reaktion (NS + US --> CS löst CR aus)

CR: Konditionierte Reaktion (Speichelfluss wenn Klingel ertönt)

• Provokation einer positiven Reaktion, die inkompatibel und stärker als negative Reaktion ist
• Schrittweise Annäherung an furchtauslösenden Reiz

• Simultane Konditionierung (CS wird zeitgleich zum US präsentiert)
• Verzögerte Konditionierung (CS wird vor und bis zum Ende der US präsentiert)
• Spurenkonditionierung (CS wird vor US dargeboten = erfolgreich)
• Rückwärtskonditionierung (CS wird nach US präsentiert = nicht erfolgreich, kein Lernen)

• CR schwächer, wenn CS vielfach ohne US dargeboten

• US wird mit CS in der Löschungsphase präsentiert. CR dann sogar stärker

• Nach vollständiger Löschung erfolgt Wiedererwerb der CR schneller

• CR erfolgt auch bei ähnlichen Stimuli
• Je ähnlicher der Stimulus, desto stärker die CR

Richtig

die Handlungsbereitschaft

Verknüpfung zwischen Verstärkung und Verhalten.

Verstärkung wahrscheinlicher, nachdem ein Verhalten gezeigt wurde, anstatt als wenn es unterlassen wird.

• VP: Rhythmus in dem positive oder negative Verstärkung gegeben werden
• S: Komplexes Verhalten wird über stufenweises Lernen mit Verstärkung erworben

Kontinuierliche Verstärkung

• Jedes korrekte verhalten wird belohnt

Quotenplan

• Verstärkung hängt von einer bestimmten Häufigkeit ab

Intervallplan

• Verstärkung abhängig von der Zeit, die seit dem letzten gezeigten Verhalten vergangen ist

Falsch