Grundlagen Pädagogik at FOM Hochschule für Oekonomie & Management

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2. Epoche: Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)

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Menschliches Handeln nach Zielen

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Pädagogisches Handeln

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Grundformen pädagogischen Handelns

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Die Philantrophen

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Wilhelm von Humboldt (1767-1835)

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Ziel der Erziehung

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Lernen

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Behaviorismus 

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Lerntheorien sozial-kognitiv 

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Lernen Grundlagen 
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Konstruktivismus (vollständig selbstständig)

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Grundlagen Pädagogik

2. Epoche: Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)

  • "Entdecker der Kindheit" und bestimmender Pädagoge der Aufklärung
  • Forderung: Kinder wie Kinder und nicht wie kleine Erwachsene zu behandeln → Persönlichkeit der Einzelnen sei zu entwickeln
  • Wichtigstes Werk: Emilie ou l`education = Erziehung durch Natur, Mensch und Dinge
  • Lernen durch direkte Beobachtung

Grundlagen Pädagogik

Menschliches Handeln nach Zielen

  • politisches Handeln
  • Ökonomisches Handeln
  • Medizinisches Handeln
  • Religiöses Handeln
  • Pädagogisches Handeln

Grundlagen Pädagogik

Pädagogisches Handeln

  • ein auf Förderung des Lernens und der persönlichen Entwicklung zielendes berufliches professionelles Handeln
  • ein soziales Handeln
    • Interaktion der Handelnden
  • Ziel: Lernen ermöglichen → Mündigkeit
  • bezieht sich auf Personen (Subjekte)
  • hat nur begrenzte Einflussmöglichkeit (Partikularität)
  • ist von Lernzielen geleitet

Grundlagen Pädagogik

Grundformen pädagogischen Handelns

  • Unterrichten (komplexe Sachverhalte in einem längeren Argumentationsprozess erklären)
  • Informieren (bezogen auf aktuelle Situation; Ziel: Befreiung von aktuellen Verhaltensunsicherheiten)
  • Beraten (freiwillig; non-direktiv; Handlungsvarianten)
  • Arrangieren (Herstellen von Lernsituationen)
  • Animieren (motivieren, Lernchancen zu nutzen)

Grundlagen Pädagogik

Die Philantrophen

  • Erziehung und Bildung zu Brauchbarkeit (utilitaristische Pädagogik)
  • religiös aufgeklärter, sittlicher, wirtschaftlich vernünftiges Mensch

Grundlagen Pädagogik

Wilhelm von Humboldt (1767-1835)

Versteht Bildung als höchste und harmonische Ausbildung aller Kräfte eines Menschen durch die Auseinandersetzung von Ich und Welt

Grundlagen Pädagogik

Ziel der Erziehung

Kinder zu selbstständigen, leistungsfähigen und verantwortungsvollen Menschen zu bilden

Grundlagen Pädagogik

Lernen

  • Ein Prozess der Verhaltens und Erlebnisänderung, ausgelöst durch Erfahrung und Übung
  • Lernprozesse müssen initiiert, gesteuert und unterstützt werden
  • Lernen können nicht nur Individuen, sondern auch Gruppen

Grundlagen Pädagogik

Behaviorismus 
-Reiz-Reaktion 
-Lernziel: Wiederholung 
-wissen: lernen das von Lehrenden hergestellt werden kann, Input-Output
-Lernende: passiv 
-Lehrende: Vermittler 
-lernen: Verbindung von Reiz & Reaktion 
-lehr-lern-Situation: Darbietung 

Grundlagen Pädagogik

Lerntheorien sozial-kognitiv 
Lernen am Modell 
-Bandura 

nur Modell was als geeignet empfunden wird, wird nachgeahmt 

Schema 
-Aneignungsphase (Akquisition)
-Gedächtnisprozess (Akkommodation/Assimilation)
-Ausführungsphase (Performanz) 

Grundlagen Pädagogik

Lernen Grundlagen 
-theoretisches Konstrukt 
-keine umfassende Theorie 
-Mensch kann nur überleben indem & weil er lernt 
-Lernprozess (Akquisition, retention, Reproduktion)

Grundlagen Pädagogik

Konstruktivismus (vollständig selbstständig)
-innere Erktenntnks- & bewusstseinsvorgänge
-Lernziel: Problemlösung 
-wissen ist: situativ konstruiert, lernen das nur von legendenumwoben selbst hergestellt werden kann 
-lernende sind: aktiv (vollständig)
-Lehrende sind: Lernbegleiter 
-lernen durch selbstständige Auseinandersetzung 
-Lehr-Lern-Situation: Interaktion 

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