Allgemeine & Biopsychologie - Gedächtnis at FOM Hochschule Für Oekonomie & Management | Flashcards & Summaries

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Lernmaterialien für Allgemeine & Biopsychologie - Gedächtnis an der FOM Hochschule für Oekonomie & Management

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Vergessenskurve
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  • Der größte Gedächtnisverlust (70% des Gelernten) tritt in den ersten 10 Stunden nach dem Lernen auf
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Ersparnismethode
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Konnte Eppinghaus an einem Tag eine Liste mit 16 Tripkets nach 30 Wiedeeholungen fehlerfrei wiedergeben, gelang ihm das am nächsten Tag bereits nach 20 Wiederholungen (Lernersparnis)
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Spacing
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  • Abruf des Gelernten
  • Zeitintervall zwischen dem Lernen und dem Abruf des Gelernten hat großen Einfluss auf das Behalten
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Mehrspeichermodell - Sensorische Register
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  • Visuell/auditorisch 
  • Schneller Zerfall nicht beobachteter Informationen
  • Schnittstelle zwischen Wahrnehmung & KZG
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Mehrspeichermodell - KZG
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TESTE DEIN WISSEN
  • Bereich von einigen Minuten
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Mehrspeichermodell - LZG
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Deklarativ vs. Nicht deklarariv
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Primacy Effekt
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Items, am Anfang der Liste werden gut erinnert
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Recency Effekt
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TESTE DEIN WISSEN
Items, am Ende der Liste werden gut erinnert
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Distraktionsaufgaben
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z.B. in Dreier Schritten rückwärts zählen
  • Recency verschwindet, Primacy bleibt
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Beschleunigung der Präsentationsrate
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  • Primacy verschwindet, Recency bleibt
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Chunking 
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Gliederung von Informationen in sinnvolle Blöcke
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TESTE DEIN WISSEN
Gesamtzeit Hypothese
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TESTE DEIN WISSEN
  • Linearer Zusammenhang zwischen der Anzahl an Wiederholungen und der Gedächtnisleistung 24 Stunden später 
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Beispielhafte Karteikarten für deinen Allgemeine & Biopsychologie - Gedächtnis Kurs an der FOM Hochschule für Oekonomie & Management - von Kommilitonen auf StudySmarter erstellt!

Q:
Vergessenskurve
A:
  • Der größte Gedächtnisverlust (70% des Gelernten) tritt in den ersten 10 Stunden nach dem Lernen auf
Q:
Ersparnismethode
A:
Konnte Eppinghaus an einem Tag eine Liste mit 16 Tripkets nach 30 Wiedeeholungen fehlerfrei wiedergeben, gelang ihm das am nächsten Tag bereits nach 20 Wiederholungen (Lernersparnis)
Q:
Spacing
A:
  • Abruf des Gelernten
  • Zeitintervall zwischen dem Lernen und dem Abruf des Gelernten hat großen Einfluss auf das Behalten
Q:
Mehrspeichermodell - Sensorische Register
A:
  • Visuell/auditorisch 
  • Schneller Zerfall nicht beobachteter Informationen
  • Schnittstelle zwischen Wahrnehmung & KZG
Q:
Mehrspeichermodell - KZG
A:
  • Bereich von einigen Minuten
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Q:
Mehrspeichermodell - LZG
A:
Deklarativ vs. Nicht deklarariv
Q:
Primacy Effekt
A:
Items, am Anfang der Liste werden gut erinnert
Q:
Recency Effekt
A:
Items, am Ende der Liste werden gut erinnert
Q:
Distraktionsaufgaben
A:
z.B. in Dreier Schritten rückwärts zählen
  • Recency verschwindet, Primacy bleibt
Q:
Beschleunigung der Präsentationsrate
A:
  • Primacy verschwindet, Recency bleibt
Q:
Chunking 
A:
Gliederung von Informationen in sinnvolle Blöcke
Q:
Gesamtzeit Hypothese
A:
  • Linearer Zusammenhang zwischen der Anzahl an Wiederholungen und der Gedächtnisleistung 24 Stunden später 
Allgemeine & Biopsychologie - Gedächtnis

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