M7 - KE1_Kapitel3 at FernUniversität in Hagen

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Intelligenz

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Intelligenz ist 

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Hintergrund

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Diskussion über 

Intelligenz

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Intelligenz ist theoret.

Konstrukt

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Intelligenz hat 

eine Wertigkeit

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Intelligenz ist 

assoziiert mit

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Intelligenz wird aus 

verschiedenen 

Forschungsperspektiven betrachtet

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zentrales Konstrukt 

der Forschung

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M7 - KE1_Kapitel3

Intelligenz

  • eines der wichtigsten Konstrukte der modernen Psychologie
  • alleine durch Ausmaß der Forschung ist Wissen entstanden
  • breit
  • differenziert
  • Ursachen für umfangreiche Forschungsaktivität
  • Konstrukt Intelligenz „funktioniert

M7 - KE1_Kapitel3

Intelligenz ist 

messbar

  • Intelligenz kann gemessen werden
  • objektiv
  • reliabel
  • valide

M7 - KE1_Kapitel3

faking good

  • ist nahezu ausgeschlossen
  • gute Leistungen in Intelligenztests können nur schwer vorgetäuscht werden

M7 - KE1_Kapitel3

Hintergrund

  • Intelligenzmessung dient Unterscheidung von Personen
  • ist Differentieller Psychologie und Diagnostik zuzuordnen

M7 - KE1_Kapitel3

Diskussion über 

Intelligenz

  • sind oft kontrovers, hitzig und emotional
  • verschiedene Gründe
  1. Intelligenz ist theoretisches Konstrukt
  2. Intelligenz betrifft jeden
  3. Intelligenz hat eine Wertigkeit
  4. Intelligenz ist assoziiert mit
  5. Intelligenz wird aus verschiedenen Forschungsperspektiven betrachtet

M7 - KE1_Kapitel3

Intelligenz ist theoret.

Konstrukt

  • ist nicht direkt beobachtbar
  • mit welcher Operationalisierung gemessen werden soll, ist weder für Forscher noch Anwender zwingend festgelegt

M7 - KE1_Kapitel3

Intelligenz betrifft 

jeden

  • Menschen unterscheiden sich in Ausprägung
  • niemand kann sich damit distanzieren, dass Intelligenz ihn nicht betreffen würde

M7 - KE1_Kapitel3

Intelligenz hat 

eine Wertigkeit

  • hohe Intelligenz wird meist positiv bewertet
  • niedrige meist negativ

M7 - KE1_Kapitel3

Intelligenz ist 

assoziiert mit

  • Erfolg in vielen Lebensbereichen


M7 - KE1_Kapitel3

Intelligenz wird aus 

verschiedenen 

Forschungsperspektiven betrachtet

  • Forschungsperspektiven (u.a.):
  • Differenzielle P.
  • PD
  • Kognitionspsychologie
  • Entwicklungspsychologie
  • Biologische P.
  • verschiedene Ansätze stehen oft nebeneinander
  • Verbindungen/Integrationen fehlen

M7 - KE1_Kapitel3

zentrales Konstrukt 

der Forschung

  • dies wird auch durch Anzahl publizierter (Primär-)Studien und auch durch Anzahl der Meta-Analysen deutlich

M7 - KE1_Kapitel3

Begriff

  • ist jedem geläufig
  • Vorstellungen über Begriff werden weitestgehend zwischen Fachleuten und Laien geteilt

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