Sportgeschichte at ETHZ - ETH Zurich | Flashcards & Summaries

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Lernmaterialien für Sportgeschichte an der ETHZ - ETH Zurich

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TESTE DEIN WISSEN

Warum muss „Sport“ in der Antike mitunter in Anführungszeichen gesetzt werden?

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TESTE DEIN WISSEN

Car seules 2 conditions doivent être remplie pour que ce soit définit comme sport : activités qui se différencie du monde du travail ou de la survie + des valeurs de vie propres et construites

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TESTE DEIN WISSEN

Ablauf der antiken Spiele inklusive Disziplinen, Widerlegen der olympischen Mythen

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TESTE DEIN WISSEN

Selon Bengston (1983) -> durait en tout 6 jours:

J 1: ouverture, concours des hérauts et des trompettistes, serment olympique;

J 2: concours des adolescents;

J 3: ligne agonique hippique: course de chars, course de chevaux et pentathlon (course à pied, saut en longueur, lancer du disque, lancer du javelot, lutte);

J 4: (par pleine Lune) grand sacrifice à Zeus et banquet culturel;

J 5: ligne agonique athlétique: course, Waffenlauf, lutte, pugilat (combat aux poings) et pancrace (= sport de combat permettant presque tous les coups, même les plus mortels);

J 6: couronnement des vainqueurs devant la halle des échos => remise des prix, hospitalité des invités et des vainqueurs

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TESTE DEIN WISSEN

Mit welchen Argumenten kann das negative Bild des römischen Sports relativiert werden?

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TESTE DEIN WISSEN

Nouvelles déductions :

  • sur le principe, problème d’image à travers l’accentuation des jeux de gladiateurs / des manifestations sportives de masse;
  • relativisation de la cruauté: il y a eu des combats de gladiateurs très sanglants, mais il ne s’agissait pas là de s’étriper. Les combattants pouvaient monter en grade (p. ex. En devenant membres de la garde prétorienne), recevoir la liberté et survivre ( // Gladiator);
  • correction de l’image à travers l’accentuation de la culture prononcée des romains pour la fête, le corps, le bain (thermes romains) et du mouvement (infrastructures sportives);
  • nombre extrêmement élevé de facettes qui sont les mêmes que dans le sport d’aujourd’hui;
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TESTE DEIN WISSEN

5. Welche Elemente des antiken Sports erkennen sie im heutigen Sport wieder? Welche Elemente sind nicht auf die heutige Sport- und Bewegungskultur übertragbar? 


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TESTE DEIN WISSEN

- Entrainement systématique - Construction de cités du sport

- Une culture de l’événement s’établi

- Grande signification pour la société

- Usage commercial du sport

- Signification et prestige du sport

- Différences : volontariat et dangerosité 

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TESTE DEIN WISSEN

1. Nennen sie drei Kritikpunkte gegenüber dem Sportwesen im ausgehenden 19. Jahrhundert! 

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TESTE DEIN WISSEN

Partialité / Spécialisation / Concurrence et quête de performance excessive et trop ambitieuse. 

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TESTE DEIN WISSEN

2. Welche Gründe führten zur Begründung der olympischen Spiele der Neuzeit? 


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TESTE DEIN WISSEN

Idée de paix / La découverte des ruines d’Olympie / Les idées utopiques de Coubertin, la volonté d’améliorer le monde et la croyance dans le fait que seul l’éducation de l’humanité pouvait produire un futur meilleur ; l’idée Olympique est au centre d’une idée pédagogique 

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TESTE DEIN WISSEN

3. Aus welchen Gründen führte die Olympische Bewegung den Amateurismus ein? 


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TESTE DEIN WISSEN

L’amateurisme a plus fait souffrir que servi l’idée Olympique, car elle a conduit à une discrimination des sportifs et à un manque de loyauté. Car un bon nombre de pays envoyaient déjà un certain nombre de participants qui étaient des professionnels inofficiels. Pour compenser et donner à tout le monde les mêmes chances de victoire… De plus, il était quasiment devenu impossible de se déplacer, de s’entrainer sans le sponsoring des fédérations ou de sponsors ou simplement le problème du temps. 

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TESTE DEIN WISSEN

4. Was bedeutet Olympismus? Was ist mit dieser Olympischen Idee gemeint? 


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TESTE DEIN WISSEN

Utiliser la vitalité et la ferveur du sport pour concrétiser un futur monde démocratique et international. Application des mots : Honneur, Humanité, Noblesse et comportement chevaleresque et l’esprit du Fair Play. 

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TESTE DEIN WISSEN

5. Welche Forderungen der von Coubertin formulierten Olympischen Ideale widersprechen sich? 


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TESTE DEIN WISSEN

Hans Lenk différencia, en 1964, à partir de l’idée de Coubertin, onze valeurs et buts se concentrant sur le mouvement olympique :

1. Fête religio-cultuelle que Coubertin appelait « religio athletae » ;

2. Organisation culturelle et spirituelle, à travers laquelle tous les efforts vont dans le sens de participer au mouvement olympique dans son art, sa culture et sa vie intellectuelle ;

3. L’idée d’une élite et de l’égalité des chances ;

4. Les performances élevées et la compétition («citius, altius, fortius») 5. Fair play et courtoisie

6. Le rythme régulier à 4 ans des jeux et l’idée de trêve politique ;

7. L’internationalité des jeux sur la base de l’indépendance nationale et culturelle, en bref l’idée de diplomatie culturelle ;

8. La communauté de tous les types de sport ;

9. Idée d’amateurisme ;

10. Indépendance olympique, se référant à l’indépendance du CIO et de ses membres ;

11. Le modèle antique des sports olympiques modernes.

Contradictions: 3+9 ; 3+4 ; 7+11 ; 6+11 

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TESTE DEIN WISSEN

Welches sind die wichtigsten Phasen der Spiele und ihre Merkmale bis zur Gegenwart? 


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TESTE DEIN WISSEN

Phase 1 dès 1896 : les débuts incertains des JO - Inconstance dans la durée des jeux - Manque d’influence du CIO - Problème d’organisation

Phase 2 dès 1920 : consolidation des JO - Augmentation de l’importance, augmentation du nombre de spectateurs - Le nombre de discipline se stabilise - Plus d’athlètes, plus de pays

Phase 3 1936 : JO dans le cadre du fachisme - vérité cachée au reste du monde - Instrumentalisation des JO pour démontrer la puissance du nazisme

Phase 4 dès 1952 : JO comme champs de bataille de réserve pour les systèmes politiques - Boycott - Actions politiques

Phase 5 dès 1984 : Les jeux ouverts sur le chemin des jeux commerciaux 

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TESTE DEIN WISSEN

Worin lag der Missbrauch der Spiele von 1936 in Berlin durch den Nationalsozialismus? 


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TESTE DEIN WISSEN

- On a essayé de cacher au monde la vérité (ce qui se passe en Allemagne)

- Utilisation, instrumentalisation des jeux pour montrer la puissance, la capacité de construction des nazis. Image donnée vers l’extérieur d’une Allemagne performante, organisée

- Résultat des sportifs allemands

- On peut aussi rajouter que le nazisme ne correspond pas aux idées olympiques :

- Interdiction aux juifs de participer (culte de la race Aryenne)

- De nombreux boycott ont été faits contre les juifs ce qui a amené à différentes réactions internationales avec la venue d’Hitler au pouvoir (enlever les jeux, certaines nations comme les USA voulait boycotter les jeux

- Problème de la propagande 

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TESTE DEIN WISSEN

Mit welchen Argumenten begründet Morris seine Hypothese, dass der Fussball aus evolutionären Gründen die weltweit beliebteste Sportart ist? Welches sind Gegenargumente?

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TESTE DEIN WISSEN

Le football contient pratiquement tous les éléments de la chasse préhistorique. Avec la domestication de l’animal, l’impulsion de la chasse tombe. Le sport est considéré comme un remplaçant de la chasse où l’esprit est imprégné de cet instinct :

-   Le ballon est une arme, le but la proie

-   La tactique est centrale, sinon la réussite de la chasse est nul

-   Le risque de blessure

-   La chasse de la balle implique de l’endurance est de la concentration.

Contre-arguments : d’autres sports comme le handball remplissent ses points mais ne sont pas aussi populaires / le football peut être joué partout autour du monde quasi sans moyen (simplicité du sport = popularité) / dans plusieurs pays, le foot n’est pas le sport n°1 (USA)

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Q:

Warum muss „Sport“ in der Antike mitunter in Anführungszeichen gesetzt werden?

A:

Car seules 2 conditions doivent être remplie pour que ce soit définit comme sport : activités qui se différencie du monde du travail ou de la survie + des valeurs de vie propres et construites

Q:

Ablauf der antiken Spiele inklusive Disziplinen, Widerlegen der olympischen Mythen

A:

Selon Bengston (1983) -> durait en tout 6 jours:

J 1: ouverture, concours des hérauts et des trompettistes, serment olympique;

J 2: concours des adolescents;

J 3: ligne agonique hippique: course de chars, course de chevaux et pentathlon (course à pied, saut en longueur, lancer du disque, lancer du javelot, lutte);

J 4: (par pleine Lune) grand sacrifice à Zeus et banquet culturel;

J 5: ligne agonique athlétique: course, Waffenlauf, lutte, pugilat (combat aux poings) et pancrace (= sport de combat permettant presque tous les coups, même les plus mortels);

J 6: couronnement des vainqueurs devant la halle des échos => remise des prix, hospitalité des invités et des vainqueurs

Q:

Mit welchen Argumenten kann das negative Bild des römischen Sports relativiert werden?

A:

Nouvelles déductions :

  • sur le principe, problème d’image à travers l’accentuation des jeux de gladiateurs / des manifestations sportives de masse;
  • relativisation de la cruauté: il y a eu des combats de gladiateurs très sanglants, mais il ne s’agissait pas là de s’étriper. Les combattants pouvaient monter en grade (p. ex. En devenant membres de la garde prétorienne), recevoir la liberté et survivre ( // Gladiator);
  • correction de l’image à travers l’accentuation de la culture prononcée des romains pour la fête, le corps, le bain (thermes romains) et du mouvement (infrastructures sportives);
  • nombre extrêmement élevé de facettes qui sont les mêmes que dans le sport d’aujourd’hui;
Q:

5. Welche Elemente des antiken Sports erkennen sie im heutigen Sport wieder? Welche Elemente sind nicht auf die heutige Sport- und Bewegungskultur übertragbar? 


A:

- Entrainement systématique - Construction de cités du sport

- Une culture de l’événement s’établi

- Grande signification pour la société

- Usage commercial du sport

- Signification et prestige du sport

- Différences : volontariat et dangerosité 

Q:

1. Nennen sie drei Kritikpunkte gegenüber dem Sportwesen im ausgehenden 19. Jahrhundert! 

A:

Partialité / Spécialisation / Concurrence et quête de performance excessive et trop ambitieuse. 

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Q:

2. Welche Gründe führten zur Begründung der olympischen Spiele der Neuzeit? 


A:

Idée de paix / La découverte des ruines d’Olympie / Les idées utopiques de Coubertin, la volonté d’améliorer le monde et la croyance dans le fait que seul l’éducation de l’humanité pouvait produire un futur meilleur ; l’idée Olympique est au centre d’une idée pédagogique 

Q:

3. Aus welchen Gründen führte die Olympische Bewegung den Amateurismus ein? 


A:

L’amateurisme a plus fait souffrir que servi l’idée Olympique, car elle a conduit à une discrimination des sportifs et à un manque de loyauté. Car un bon nombre de pays envoyaient déjà un certain nombre de participants qui étaient des professionnels inofficiels. Pour compenser et donner à tout le monde les mêmes chances de victoire… De plus, il était quasiment devenu impossible de se déplacer, de s’entrainer sans le sponsoring des fédérations ou de sponsors ou simplement le problème du temps. 

Q:

4. Was bedeutet Olympismus? Was ist mit dieser Olympischen Idee gemeint? 


A:

Utiliser la vitalité et la ferveur du sport pour concrétiser un futur monde démocratique et international. Application des mots : Honneur, Humanité, Noblesse et comportement chevaleresque et l’esprit du Fair Play. 

Q:

5. Welche Forderungen der von Coubertin formulierten Olympischen Ideale widersprechen sich? 


A:

Hans Lenk différencia, en 1964, à partir de l’idée de Coubertin, onze valeurs et buts se concentrant sur le mouvement olympique :

1. Fête religio-cultuelle que Coubertin appelait « religio athletae » ;

2. Organisation culturelle et spirituelle, à travers laquelle tous les efforts vont dans le sens de participer au mouvement olympique dans son art, sa culture et sa vie intellectuelle ;

3. L’idée d’une élite et de l’égalité des chances ;

4. Les performances élevées et la compétition («citius, altius, fortius») 5. Fair play et courtoisie

6. Le rythme régulier à 4 ans des jeux et l’idée de trêve politique ;

7. L’internationalité des jeux sur la base de l’indépendance nationale et culturelle, en bref l’idée de diplomatie culturelle ;

8. La communauté de tous les types de sport ;

9. Idée d’amateurisme ;

10. Indépendance olympique, se référant à l’indépendance du CIO et de ses membres ;

11. Le modèle antique des sports olympiques modernes.

Contradictions: 3+9 ; 3+4 ; 7+11 ; 6+11 

Q:

Welches sind die wichtigsten Phasen der Spiele und ihre Merkmale bis zur Gegenwart? 


A:

Phase 1 dès 1896 : les débuts incertains des JO - Inconstance dans la durée des jeux - Manque d’influence du CIO - Problème d’organisation

Phase 2 dès 1920 : consolidation des JO - Augmentation de l’importance, augmentation du nombre de spectateurs - Le nombre de discipline se stabilise - Plus d’athlètes, plus de pays

Phase 3 1936 : JO dans le cadre du fachisme - vérité cachée au reste du monde - Instrumentalisation des JO pour démontrer la puissance du nazisme

Phase 4 dès 1952 : JO comme champs de bataille de réserve pour les systèmes politiques - Boycott - Actions politiques

Phase 5 dès 1984 : Les jeux ouverts sur le chemin des jeux commerciaux 

Q:

Worin lag der Missbrauch der Spiele von 1936 in Berlin durch den Nationalsozialismus? 


A:

- On a essayé de cacher au monde la vérité (ce qui se passe en Allemagne)

- Utilisation, instrumentalisation des jeux pour montrer la puissance, la capacité de construction des nazis. Image donnée vers l’extérieur d’une Allemagne performante, organisée

- Résultat des sportifs allemands

- On peut aussi rajouter que le nazisme ne correspond pas aux idées olympiques :

- Interdiction aux juifs de participer (culte de la race Aryenne)

- De nombreux boycott ont été faits contre les juifs ce qui a amené à différentes réactions internationales avec la venue d’Hitler au pouvoir (enlever les jeux, certaines nations comme les USA voulait boycotter les jeux

- Problème de la propagande 

Q:

Mit welchen Argumenten begründet Morris seine Hypothese, dass der Fussball aus evolutionären Gründen die weltweit beliebteste Sportart ist? Welches sind Gegenargumente?

A:

Le football contient pratiquement tous les éléments de la chasse préhistorique. Avec la domestication de l’animal, l’impulsion de la chasse tombe. Le sport est considéré comme un remplaçant de la chasse où l’esprit est imprégné de cet instinct :

-   Le ballon est une arme, le but la proie

-   La tactique est centrale, sinon la réussite de la chasse est nul

-   Le risque de blessure

-   La chasse de la balle implique de l’endurance est de la concentration.

Contre-arguments : d’autres sports comme le handball remplissent ses points mais ne sont pas aussi populaires / le football peut être joué partout autour du monde quasi sans moyen (simplicité du sport = popularité) / dans plusieurs pays, le foot n’est pas le sport n°1 (USA)

Sportgeschichte

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